Садржај

• Испитај

  
  

  Тест или испит (неформално, испит или евалуација) је оцена која има за циљ да мери знање, вештину, способност, физичку кондицију или класификацију испитаника у многим другим темама (на пример, веровања). Тест се може применити усмено, на папиру, рачунару или у ограниченом простору који захтева да полагач теста физички изврши скуп вештина. Тестови се разликују по стилу, строгости и захтевима. На пример, у тесту затворене књиге од теста се тражи да се ослања на меморију да одговори на одређене предмете, док у тесту отворене књиге може да користи један или више додатних алата, као што су референтна књига или калкулатор када одговара. на ставку. Тест се може применити формално или неформално. Пример неформалног теста би био тест читања који родитељ детету даје. Пример формалног теста би био завршни испит који је предавао учитељ у учионици или И.К. тест који спроводи психолог у клиници. Формално тестирање често резултира оцјеном или тестом. Резултат теста се може тумачити с обзиром на норму или критеријум, или повремено оба. Норма се може утврдити самостално или статистичким анализама великог броја учесника. Испит има за циљ да тестира дететово знање или спремност да му да време да се манипулише тим предметом. Стандардизовани тест је сваки тест који се спроводи и оцењује на доследан начин да се осигура правна одбрана. Стандардизовани тестови се често користе у образовању, професионалном сертификовању, психологији (нпр. ММПИ), војсци и многим другим областима. Нестандардизовани тест је обично флексибилан у обиму и формату, променљив у тежини и значају. Пошто ове тестове обично развијају појединачни инструктори, формат и тежина ових тестова можда неће широко усвојити или користити други инструктори или институције. Нестандардизирани тест може се користити за утврђивање нивоа знања ученика, мотивисање ученика да студирају и пружање повратних информација студентима. У неким случајевима наставник може развити нестандардизоване тестове који подсећају на стандардизоване тестове у обиму, формату и потешкоћама у сврху припреме ученика за предстојећи стандардизовани тест. Најзад, учесталост и подешавање којом се примењују нестандардизовани тестови су веома променљиви и обично су ограничени трајањем периода наставе. Инструктор наставе може, на пример, давати тест недељно или само два пута у семестру. Зависно од политике инструктора или институције, трајање сваког теста може трајати само пет минута до целог периода наставе. За разлику од нестандардизованих тестова, стандардизовани тестови се широко користе, фиксни у обиму, тежини и формату и обично су значајни по последицама. Стандардизовани тестови се обично одржавају у фиксне датуме које одреди програмер, образовна установа или управљачко тело, које инструктор може, или не мора да им управља, одржати у учионици или ограничено временом у учионици. Иако је мала варијабилност између различитих копија исте врсте стандардизованог теста (нпр. САТ или ГРЕ), постоји варијабилност између различитих врста стандардизованих тестова. Сваки тест који има важне последице за појединог испитаника назива се тестом високих улога. Тест може да развије и спроведе од стране инструктора, клиничара, органа управљања или даваоца теста. У неким случајевима програмер тестова можда није директно одговоран за његову администрацију. На пример, Образовна служба за тестирање (ЕТС), непрофитна образовна организација за тестирање и оцењивање, развија стандардизоване тестове као што је САТ, али не може бити директно укључена у администрацију или управљање овим тестовима. Као и код развоја и администрације образовних тестова, формат и ниво захтевности самих тестова су веома променљиви и не постоји општи консензус или непроменљив стандард за форме теста и потешкоће. Често, формат и тежина теста зависе од образовне филозофије инструктора, предмета, величине наставе, политике образовне установе и захтева за акредитацијом или управљачким телима. Генерално, тестови које развијају и спроводе поједини инструктори су нестандардизовани, док су тестови развијени од стране организација за тестирање стандардизовани.

  
  

• Испитати (именица)

  Онај ко је подвргнут испитивању.

• Испитати (глагол)

  посматрати или прегледати пажљиво или критички

  "Испитао је место злочина ради тражења."

  "Испитала је узорак косе под микроскопом."

• Испитати (глагол)

  да проверите здравље или стање нечега или некога

  "Лекар је прегледао пацијента."

• Испитати (глагол)

  да утврди способност, вештине или квалификације некога тако што их подвргне испитивању

• Испитати (глагол)

  да испитају

  "Сведок је испитан под заклетвом."

• Испитати (именица)

  Лице подвргнуто испитивању.

• Испитај

  Тестирати било којим одговарајућим методом; пажљиво прегледати ради откривања стварног карактера или стања; да се подвргну истрази или прегледу података ради стицања потпунијег увида у предмет испитивања, као материјалне супстанце, чињенице, разлога, узрока, истинитости изјаве; да питате или претражите; да истражи; као, за испитивање минерала; прегледати брод и знати да ли је поморна; да испита приједлог, теорију или питање.

  
  

• Испитај

  Испитивати као у судском поступку; пробати или тестирати путем питања; као што је испитивање сведока ради стицања сведочења, студент за тестирање квалификација, банкрот који додирује стање његове имовине итд.

• Испитати (глагол)

  детаљно размотрити и подложити анализи ради откривања суштинских карактеристика или значења;

  "анализира сонет по Схакеспеареу"

  "анализирати доказе у кривичном поступку"

  "анализирајте своје стварне мотиве"

• Испитати (глагол)

  посматрати, провјерити и пажљиво прегледати или прегледати;

  "Царински агент прегледао је пртљагу"

  "Морам видети ваш пасош пре него што уђете у земљу"

• Испитати (глагол)

  питање или испитивање темељно и пажљиво

• Испитати (глагол)

  питање помно

• Испитати (глагол)

  ставити на тест, с обзиром на његов квалитет, или експериментално користити;

  „Овај приступ је испробан са добрим резултатима“

  "Испробајте овај рецепт"